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    是的，秦明设置了在课堂上面回答问题的积分制度，每个月的月底他会统计一下积分最高的前三名，这三人可以得到他准备的一个小礼物。

    秦明准备的小礼物都不会太贵，但学子们为了争夺这个礼物都非常地努力。

    这不光是一份小礼物，更是夫子给予学生的奖励，他们这些人从前可没有得到夫子的夸奖，更不要说夫子给的礼物了。

    这个礼物还不是随便来的，是他们认真优秀努力的证明，是他们从众多学子那里一起厮杀争夺来的，礼物本身自带荣誉，他们才会如此努力，以拿到秦夫子准备的礼物而感到自豪。

    秦明这些方法也是从黎诉那里得到了启发。

    每个月几个小礼物，就可以让学子们愿意努力，还是高兴地努力，不是被逼着的努力，是自发的努力，秦明觉得十分值得。

    从其他夫子那里逃课过来的学子们有点懵，回答正确他们明白，但积一分是什么意思？

    在他们还在茫然的时候，秦明的第二个问题就出来了。

    这是秦明的授课方式，前面都在讲课，等到最后的时候会根据这节课讲课的内容提出问题，当做给学生们加深印象，并且这可以让他感受到他们对这次课上面他所讲的知识学到了多少。

    秦明的学子们一直都很热情地抢答问题。

    其他学子似乎看明白了一点什么，回答秦夫子的问题，只要回答正确就可以得到积分，就是不知道这个积分是用来干嘛的。

    他们之中也有人抢到了问题，秦明问了他的名字，在他回答正确的时候，也给他积上了分。

    他终于有机会开口问道，“秦夫子，这个积分是用来做什么的？”

    秦明缓缓地道，“等这次课结束后再给你解释，现在的话，你先坐下，还有一些问题可以抢答。”

    　　


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